道徳教育

【あなたは意識していますか】道徳科の学習での4つのポイント

はじめて

道徳科の学習をするときに何か意識することってあるの?

小学校学習指導要領
「第3章特別の教科 道徳」第1目標

 第1章総則の第1の2の⑵に示す道徳教育の目標に基づき,よりよく生きるた
めの基盤となる道徳性を養うため,道徳的諸価値についての理解を基に,自己を
見つめ,物事を多面的・多角的に考え,自己の生き方についての考えを深める学
習を通して,道徳的な判断力,心情,実践意欲と態度を育てる。

【特別の教科 道徳編】小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 (mext.go.jp)

はじめて

あの、これは古代ローマの言葉ですか。テルマエ・ロマエ的な。

soyken

いやいや違うよ。これだけでは難しいと思うから、4つのポイントに分けて説明していくね。

4つのポイント

・道徳的諸価値について理解する

・自己を見つめる

・物事を多面的・多角的に考える

・自己の生き方についての考えを深める

はじめて

よろしく頼みます。まずは、ジャイアンですか。

soyken

ジャイアン好きだね。最初は、道徳的価値について理解することについて説明するね。

道徳的諸価値について理解する

soyken

道徳的価値とは、よりよく生きるために必要とされるものだよ。人間としての在り方や生き方の礎となるもののことだね。

はじめて

これは、呪文ですか。ちちんぷいぷいのぷい的な。

soyken

エクスペクトパトローナム。

はじめて

うわぁ、やられた。とうとう先生も呪文を使われるようになったんですね。

soyken

いけない、いけない、平常心。道徳的価値の意義とその大切さの理解が必要になってくるんだ。

道徳的価値の意義とその大切さ

・内容項目を人間としてよりよく生きる上で大切なことであると理解する

・人間の弱さなどを理解する

・道徳的価値の考えは多様であるということを前提として理解する

・道徳的価値が人間らしさを表すものであることに気付く

・価値理解と同時に人間理解や他者理解を深める

・内容項目を人間としてよりよく生きる上で大切なことであると理解する

はじめて

内容項目って、いったい何者ですか。

soyken

内容項目は4つの観点のもと、こんなにも多くあるんだ。

【特別の教科 道徳編】小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 (mext.go.jp)
【特別の教科 道徳編】小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 (mext.go.jp)
はじめて

すごい多いね。

soyken

内容項目については、また説明していくから安心してね。

はじめて

ああ、よかった。今日やっていたら、どら焼きが食べられないところでした。

soyken

もしかして、君はドラえもん?今度は、人間の弱さなどを理解することについて説明するね。

人間の弱さなどを理解する

soyken

人間は、大切だとわかっていてもなかなか実現することができない弱さがあるんだ。

はじめて

やめたくても止まらないかっぱえびせんみたいな感じですね。

soyken

いいたとえだね。

はじめて

あ、ありがとうございます。

soyken

公園を歩いているときに、誰かの財布が落ちた時に「落としましたよ」と声をかけるのがいいのはわかっているけど、それができなかったときとかも人間の弱さだよね。

はじめて

道徳的価値についての考え方もたくさんありそうですね。

soyken

そうなんだよね。次は、 道徳的価値の考えは多様であるということを前提として理解するについて説明するね。

道徳的価値の考えは多様であるということを前提として理解する

soyken

財布を落としたところを見て、拾えたり拾えなかったりしたときの感じ方は全員一緒ではないよね。

はじめて

たしかにそうですね。全員一緒だったら、全員同じ行動、同じ人間になっちゃいますね。

soyken

できた、できなかったときの感じ方や考え方にもたくさんあって、ひとつではないんだよね。

はじめて

そうか、だから多様であることを前提として理解していくことが必要なんですね。

soyken

その通り。だから、道徳的価値は人間らしさを表すものなんだよね。

道徳的価値が人間らしさを表すものであることに気付く

soyken

道徳的価値は人間らしさを表すものであることに気付くために学習って必要なんだよね。

はじめて

できることばかりじゃなくて、できないこともあるっていうことですね。

soyken

そう。だから、絶対的なものとして教えてしまうということは注意しないといけないね。

はじめて

ジャイアンは絶対に無理やり人を読んでリサイタルをするのはいけないと決めつけるのはよくないんでね。きっと、ジャイアンにはジャイアンなりの弱さもあるでしょうし。

soyken

理解するってことは必要かもね。理解するってことには3つの理解があるんだ。

価値理解と同時に人間理解や他者理解を深める

soyken

価値理解と人間理解と他者理解だよ。

はじめて

同じっぽいけど、どう違うの?

価値理解、人間理解、他者理解のちがい

・価値理解:やっぱり大切なことだなぁと理解

・人間理解:なかなかできないなぁ、人間的な弱さもわかるなぁと理解

・他者理解:感じ方や考え方は一つじゃないなぁ、多様だなぁと理解

はじめて

あれ、これっていままで説明していたものと同じ?

soyken

そうだね。こういう3種類の理解があることを知っているだけでも、道徳の授業の捉え方、考え方は変わってくるよ。

soyken

では、今度は自己を見つめるということについて説明するね。

自己を見つめる

soyken

さっき話した価値理解、人間理解、他者理解を自分とのかかわりの中でとらえることが重要なんだ。

はじめて

どうせ、自分には関係ないし、ではいけないんだ。

soyken

そうなんだ。やっぱり、自分事として感じたり考えたりすることで、さらに考えを深めることができるんだ。

はじめて

ぼくも、ジャイアンばかり言っていたけど、もしかしたらぼくもジャイアンなのかもしれないと、自分事として考えていくことが大切なんだ。

はじめて

ごめんよ、ジャイアン。ぼくは、もうジャイアンだ。

soyken

うんと、あなたはジャイアンではないかな。ただ、そうやって自分がしてきたことはどうかな、自分だったらどうするかなと考えることは大事だね。

はじめて

人の振り見て我が振りなおせってことですね。

soyken

そうだね。道徳的理解と同時に自分についての理解を深めることにもなるんだ。

はじめて

昔の人の言っていたことが今にもつながっている。アンビリバボー

soyken

だから、自己を見つめることで、自分を振り返り、成長を実感したり、これからの課題や目標を見つけたりすることができるようになるんだ。

物事を多面的・多角的に考える

はじめて

感じ方や考え方は、千差万別、いろいろあるんだね。

soyken

そういった考え方に接するというのは大切なことだよね。

はじめて

たしかに、知るとじゃあこういう場合にはどうなんだろうと考えちゃいますね。

soyken

多様な価値観を前提にして、いろんな人と話したり関わったりして、いろんな方向やいろんな角度から考えられるようになることが必要だね。

はじめて

さらに、自分の考えが深まりそうですね。

soyken

自分の考えが深まると、判断や表現する力も育っていくんだよね。

自己の生き方についての考えを深める

soyken

こうやって多様な考え、感じ方に触れると自分の特徴を知ることができるんだ。

はじめて

自分の特徴?

soyken

そう。人の意見を聞く中で、誠実に行動していきたいな、人に優しくしたい、家族を大切にしたいなど、伸ばしたい自己を深く見つめられるようになってくるんだ。

はじめて

なるほど。「こうありたい。」「こうなりたい。」という思いが芽生えてくるんだね。

soyken

これからどう生きていきたいか、じゃあどう実現していこうかと自己の生き方についての思いや願いを深めることができるようにしていきたいというのが道徳科における学習なんだよ。

はじめて

そこまで考えられているとは知らなかったな。

soyken

知ることで、自分の世界って広がるよね。

はじめて

よし、それなら今からジャイアンに会って、自己の生き方について深めてきます。

soyken

えっっと、あっ、行っちゃった。行動が早いなぁ。

まとめ

soyken

道徳科の学習での4つのポイントをまとめていくね。

4つのポイント

・道徳的諸価値について理解する

・自己を見つめる

・物事を多面的・多角的に考える

・自己の生き方についての考えを深める

soyken

日々の仕事は大変だけど、自分の体を大切にしてね。

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soyken
子どものためになる情報を発信しています。子どもの笑顔を見たいsoykenそれが私のhappiness。3児のパパです。小学校、中学校ともに教員経験あります。4年間生活指導主任と2年間、市の代表で協議会の役員も務めたことがあります。その他にも、教科の授業だけでなく道徳、総合なども授業公開をしています。 こういった経験を生かしながら、多くの子どもを笑顔にしていきたいなと思っています。 子どもの前に立つ「わたし」が笑顔になれるよう、有益な情報をブログで発信していきます。